La relaci—n de los artistas y educadores de arte con la tecnolog’a ha sido un di‡logo permanente, adaptando, amplificando y modificando procesos, did‡cticas, metodolog’as y contenidos para dar entrada a lo contempor‡neo tecnol—gico. Como expresar’a Giorgio Agamben en el a–o 2008, al preguntarse ÀquŽ significa ser contempor‡neo?, lo contempor‡neo es Òuna relaci—n singular con el propio tiempoÓ. Este es uno de los objetivos de todo artista o educador: situarse junto al alumno o el espectador en el momento presente. Y si algo caracteriza a la tecnolog’a es su permanente actualizaci—n, una metamorfosis constante que empuja a todo lo dem‡s al cambio y a la muda: profesiones, ocupaciones, conceptos, relaciones.