Se comienza con la lectura de los conceptos generales de la Morfolog’a para, a continuaci—n, poner frente al estudiante una serie de ejercicios que obligan a la reflexi—n y el an‡lisis de lo le’do. El comentario de los ejercicios es fuente insustituible para el alumnado, que en su interacci—n con el instructor termina el desarrollo de los contenidos. Unas pruebas finales permiten a instructor y estudiante saber lo aprovechado de la experiencia. El reparto entre el contacto F2F face to face y el que dedica el estudiante en su estudio est‡ tasado. Nunca se debe hacer en F2F lo que se puede hacer sin intervenci—n externa. El tiempo hoy en d’a tiene otra dimensi—n que hay que respetar. El esfuerzo tambiŽn est‡ tasado: si no hay esfuerzo no se sobrepasan los l’mites del conocimiento. Esfuerzo es empe–o. No es asunto de coerci—n educativa.