Esta publicaci—n se basa en la valoraci—n te—rica de los distintos modelos bilingŸes que, a lo largo de la historia, se han ido aplicando en distintos sistemas educativos. Partiendo de la realidad educativa actual en la Educaci—n Primaria en la Comunidad Valenciana, este trabajo se centra en analizar como la convivencia de dos o m‡s lenguas en un centro educativo requiere de un modelo lingŸ’stico aceptado por todas las partes implicadas para asegurar su Žxito. La actuaci—n directa y activa del Equipo Directivo ser‡ fundamental para gestionar las estrategias innovadoras y enriquecer los contenidos educativos que la ense–anza bilingŸe ofrece al alumnado.