En Mamut Matem‡ticas Valor posicional 1, los ni–os aprenden los nœmeros hasta 120. Comparan los nœmeros enteros del 1 al 100, y aprenden a pensar en ellos desde el punto de vista de decenas y unidades.
Cuando los ni–os aprenden a contar, esencialmente ven los nœmeros como un tipo de continuo que continua y continua sin terminar. Contando en tal manera sencilla, es posible que el ni–o no se de cuenta de la estructura inherente del sistema numŽrico. Nuestro sistema numŽrico est‡ basado en la idea que si hay muchos objetos, la manera eficaz de contar y denotarlos es con grupos de decenas, centenas y millares Ñ no individualmente.
Por eso, el punto crucial de entender el concepto de valor posicional es que una cierta posici—n representa un grupo de un cierto tama–o. La cifra en cada posici—n le dice cu‡ntos grupos hay de ese tama–o. Por ejemplo, en el nœmero 2,381, un adulto ya sabe que 8 representa ocho decenas, y no s—lo Ò8Ó, y que el nœmero 3 representa tres centenas, y no s—lo Ò3Ó. La posici—n de la cifra nos dice el tama–o del grupo, y la cifra dice la cantidad de esos grupos.
Las lecciones iniciales del libro presentan decenas y unidades, y utilizan extensamente un ‡baco de 100 cuentas. Un ‡baco de 100 cuentas o un ‡baco escolar contiene 10 cuentas en 10 barras, con un total de 100. No es un ‡baco especial que est‡ utilizado por los chinos o los rusos. En el ‡baco escolar, cada cuenta representa uno. Les permite a los ni–os tanto a ÒverÓ los nœmeros como ÒtocarlosÓ, usando dos sentidos para aprendizaje.
Necesitar‡ comprar este ‡baco escolar por separado, tal como en Amazon, o construir uno usted.
El ‡baco no es el œnico modelo que se utiliza en el libro. TambiŽn se utiliza un modelo visual de bloques base 10 (bloques que se unen para formar un ÒpalilloÓ). Si usted ya tiene bloques base 10, puede utilizarlos junto con los ejercicios visuales, si lo prefiere.
TambiŽn utilizamos la tabla del 100 y rectas numŽricas.
Mientras que la mayoria de las lecciones en el libro centran en el valor posicional, los estudiantes tambiŽn practican sumar y restar los mœltiplos de diez y contar en saltos. Las dos lecciones al final del libro, sobre las marcas de conteo y los gr‡ficos, son aplicaciones de nœmeros de dos cifras de la vida cotidiana.