Relaci—n entre inteligencias mœltiples, creatividad y rendimiento acadŽmico en matem‡ticas para la elecci—n de materias optativas

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Cuando Gardner expuso su teor’a de las Inteligencias Mœltiples, concret— una idea sobre la que se hab’a especulado previamente; la inteligencia no es una constante uniforme. Sin embargo estableci— un punto de inflexi—n: cada persona es diferente y posee habilidades para unos aspectos y limitaciones para otros.

Elisa Mar’a Galera CortŽs es profesora de matem‡ticas en un centro de secundaria y M‡ster por la Unir