Los datos estad’sticos avalan la existencia de un importante sector de la poblaci—n que abandona el sistema educativo sin conseguir la titulaci—n necesaria y c—mo este hecho puede conllevar en un futuro exclusi—n social. Como consecuencia de la existencia en la sociedad del s. XX de este problema de fracaso escolar numerosas instituciones educativas han estudiado sus causas, consecuencias y posibles soluciones buscando disminuir el porcentaje de alumnado afectado. La Comisi—n Europea propuso en 1995 la creaci—n de las Escuelas de Segunda Oportunidad como instituciones educativas centradas en la lucha contra el fracaso escolar y la exclusi—n social que conlleva.
Lo que nos planteamos en esta investigaci—n es estudiar si las estrategias educativas de lucha contra fracaso escolar a nivel europeo est‡n siendo eficaces, centr‡ndonos en el funcionamiento, evoluci—n y resultados obtenidos por las Escuelas de Segunda Oportunidad.